语言敏感期，蒙氏教学如何引导适龄宝宝学说话

蒙特梭利认为，语言是自然赋予人类的一种本能，人类的语言对于儿童来说，犹如人间美妙的音乐，使其自然地吸收，并在适时的时候爆发出来。

“儿童学习语言的心理机制，是在完全无意识的状态下开始的。发展完成之后，就成为了大脑的一部分。”

在蒙特梭利看来，在儿童发展过程中，有一段时间对语言的吸收力较强。她将这一时期称之为语言的敏感期。她认为，语言的敏感期是从出生后两个月到八岁，其中0～2岁是听的敏感期，6个月～3岁是说的敏感期。

在这段时期内孩子具有惊人的语言学习能力。这就比如同时将一个2岁的孩子和一个成年人放在同一个陌生语言的环境里，一年之后孩子已经可以像使用母语一般来使用这门语言，而成年人可能才只能做简单的对话交流。把握好孩子的语言敏感期，可以说对后面一生的语言学习都有着很关键的作用。

正是因为充分了解孩子的语言发展特性，蒙特梭利根据自己的教学经验和观察结合了许多心理学家的研究成果，构成了一套完整的语言教学法。在孩子三岁之前，要提供丰富的语言学习环境。

<蒙特梭利教具>

从实物到图片的配对游戏开始，运用三段式教学法，让孩子先从身边熟悉的事物开始学习。即使孩子还不会发音，也要利用一切机会给孩子进行大量的阅读，这不仅仅是对语言学习有帮助，对孩子智力的发展也有极大的帮助。

<蒙特梭利教具>

在孩子进入书写爆发期时，要先从锻炼孩子肌肉记忆开始培养孩子书写预备能力而不是直接拿笔书写。当孩子内在心智和手部肌肉的发展都完备之后，才会真正的开始拿笔进行书写训练。

下面，我们就来看看，蒙氏语言区的基础是如何进行学习的？

每一个蒙氏教室里都会有一个语言区。这就是典型的语言区，老师们通常会选择各种不同的主题，比如下面这个就是以海洋生物为主题的语言区，老师们通常会把文化的学习也放在这个区域里。语言学习要从实物到抽象，从孩子身边常见的事物开始。

在蒙氏教学中所用的语言要有下面三个原则：

例如教三角形摸一下说出形状就好。不必说角的概念。

教学前不要加入太多个人经验、感觉。以免孩子用我们的方式来看事情。

指的是发音和名称要正确。以免因不正确的发音或不对的文法影响孩子正确的学习。

特别需要注意的是在运用三阶段教学,任何其它的话都不用再加。如果儿童不专心，或指错了，意味着他当时的心理尚未准备好，成人不必纠正他或坚持教下去。

<蒙氏语言工作>

语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库。因此，我们应该牢牢抓住0-6岁语言发展的关键阶段，不断为孩子创造听、看、说的机会，适时引导，培养孩子卓越的语言表达能力，让语言能力成为孩子一生的财富。

在孩子学习语言的过程中，家长的认可是孩子继续学说话的动力。希望家长们能够有足够的耐心，多给孩子创造良好的语言环境，给孩子的语言能力奠定良好的基础